――参加全国中小学德育与班主任工作创新高峰论坛培训学习体会

济钢第一中小学 王 伟

各位领导老师：大家下午好。

　　非常感谢学校领导给我们几位老师外出培训学习的机会。现在我就把我们这几天的学习情况汇报给大家，与大家一起分享。2007年10月20日晚上12点我们一行9人来到了北京，第二天7点我们就马不停蹄的开始了为期4天的全国中小学德育与班主任工作创新高峰论坛的培训学习，虽然有些辛苦，但置身于学习的感觉真好，犹如干涸的大地尽情的吸收久违的喜雨，犹如行走在沙漠的人，突然发现了一汪清澈的泉水，我们恨不得全身插满了天线，全方位的吸收信息；在短短的四天时间里，我们得以聆听了全国教育界许多专家学者精彩纷呈的、高水平、高质量的几场讲座，受益匪浅。首先聆听的是北京师范大学发展心理研究所所长林崇德教授的《心理健康——爱在细微中》的报告。林教授从心理健康的含义标志及其重要性等方面高屋建瓴的告诉我们学校开展心理健康教育的至观重要。他呼吁我们老师要格外关注父母离异的孩子、打工子女、家庭贫困及相关弱势群体孩子的孩子的心理，以防他们人格的缺失。其次是苏州市副市长朱永新的《阅读与中国教育改造》的报告。他的报告核心其实和我们尹校长这几年一直在领着我们创建书香校园的办学理念是一致的。他向我们介绍了由他发起的一个民间教育改革行动新教育实验，这是一个全国教育科学“十五”规划重点课题，是一个以教师发展为起点，以六大行动为途径，即通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、建设数码社区和构筑理想课堂”的六大行动，改变学生的生存状态，改变教师的行走方式，改变学校的发展模式。以帮助新教育全体成员过一种幸福完整的教育生活为目的。"新教育"并不排斥分数，而是反对为分数而分数，朱永新提出的。"新教育就是心灵的教育。"朱永新提出，儿童的学习不应该只是"为将来的工作与生活做准备"，教育本该是生活的基本方式，儿童今天在学校里所接受的教育，在为长远的人生与社会理想服务的同时，本身就应该是幸福的生活。新教育实验将行动的起点放在了教师专业发展上。他倡导建立教师专业发展模式是：专业阅读＋专业写作＋专业发展共同体 ，为此，他向教师精心推荐了"教师必读书目１００种"。此外，“毛虫和蝴蝶——儿童阶梯性阅读研究”（简称“毛虫和蝴蝶”）是新教育实验研究中心开发的一个阅读研究项目，倡导“晨诵、午读、暮省”这种回归朴素的生活方式，其中的核心内容就是阅读属于他们自己的童年书籍。他们认为在儿童成长的每一个时刻，一定有着这一时刻最适宜的一本童书。这些精心挑选的书籍，将在娓娓动听的故事中，告诉他们宽容、合作、自律、慈悲、感恩、执着、信心、爱……它们将编织出一张美丽的网，呵护孩子在漫长的旅途中保持着纯真、快乐与勇气。 在物质文明的飞速发展中，童年却充满了危机：电视文化、网络游戏、应试教育等童年的杀手，潜伏着这个世界的每个角落，随时准备着吞噬孩子们的闲暇、良知和身心健康。电视和网络让我们不得不眼睁睁地看着儿童的天真、好奇渐渐退化，然后扭曲成为伪成人的可悲面目；应试教育剥夺了儿童的闲暇、游戏、个性，让他们过早地学会争斗、计算、幸灾乐祸。在设法把电视文化、网络游戏、应试教育从童年生活中清除的同时，我们还应该给予他们一种积极的生活方式，培养他们健全的心智，让他们能够从容地应对一切生活的诱惑与压力，平安地度过危机重重的童年。 总之，朱永新认为每一个学校都应该营造书香校园，培养儒雅少年。

新教育实验的主要措施：六大行动 朱永新提出的"新教育实验"在具体措施上主要有"六大行动"：

　　一、营造书香校园：通过建设浓郁的阅读氛围、整合丰富的阅读资源、开展丰富多彩的读书活动，让阅读成为师生的日常生活方式，进而推动书香社会的形成。新教育要求实验学校的小学生在小学６年内读完１００本课外书、聆听６０场精彩报告、写完６００余篇日记、每月都要做一个１０分钟演讲、师生网上都有一个家、６年学一项有用技能。有了这样基础的学生到了初中、高中，再引导他们阅读１００本必要的文学经典包括哲学著作。

　　二、师生共写随笔：通过教育日记、教育故事、教育案例分析等形式，记录、反思师生的日常生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长。

　　三、聆听窗外声音：通过开展多种形式的报告会活动，充分利用校内外的各种教育资源，引导学生热爱生活、关注社会，培养学生积极乐观的人生态度，促进其多元价值观的形成。

　　四、培养卓越口才：通过讲故事、演讲、座谈、讨论、辩论等活动，使教师和学生愿说、敢说、会说，从而培养其自信心，形成终身受益的沟通和表达能力。

　　五、构筑理想课堂：通过创设一种平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，将人类文化知识与学生的生活体验有机结合起来，追求高效课堂与个性课堂。

　　六、建设数码社区：通过加强学校内外网络资源的整合，建设学习型网络社区，让师生利用网络进行学习与交流，在实践中培养师生的信息意识与信息应用能力。其后还听了中国青少年研究中心副主任研究员孙云晓的《行为习惯的培养是道德教育的核心目标》的讲座。其中提到好习惯将会使人一辈子享受不了他的利息，坏习惯将会使人一辈子偿还不完他的债务。所以要重视习惯的培养，重视细节的指导，并且及时评估孩子的习惯。帮助我们进一步认清了培养学生良好行为习惯的重要性和必要性，使我们知道了多一把尺子去衡量学生，就多出一批好学生，这样才能将教育和学生的幸福和未来连在一起。

　　之后又听了全国优秀班主任、全国十佳杰出青年、辽宁省盘锦市教育局局长魏书生老师在长达3个小时里，没有间隔一秒钟的站姿讲座《班级管理的民主化、科学化》不仅让我们感受到魏老师丰富的教育教学、班级管理经验，更让我们深深感受到魏老师身上特有的人格魅力。
他一再强调放手学生自我管理，让学生忙起来，以一种享受的心态，干他们自己能干的事情。如享受学习、考试、跑步、唱歌、跳舞、打扫卫生、记日记等。 他教育学生与其对学习痛不欲生，不如快乐享受，守住幸福的感觉，坚守成功的阵地，找到适合自己的道路让自己有个性的前进。对老师同样是提倡守住自己快乐的阵地。做平凡的事情，尽平凡的责任，进而享受更多的平凡的快乐和幸福。给我印象深刻的还有他那持之以恒百折不挠的恒心与毅力，每天坚持记日记，每天坚持跑3000米，每天坚持做广播体操等，我当时想，如果我们也有他的恒心与毅力，把一件事能坚持做下去，我们也会是个成功的人。我还一直记得魏老师的这几句结束语：老师们，当您能把这些极小的事情干的有滋有味儿，有声有色，从从容容，快快乐乐，如诗如画，如舞如歌的时候，您自然就在尽到生存责任的同时，更多的享受到了生存的快乐和幸福。

　　人大附中及天津市南开中学两位女校长也为我们各做了一场精彩的报告，她们的报告都让我深刻的体会到做一名老师的生命的价值与意义。我们老师的生命是为了明天，为了未来的，我们老师的生命应该与学生的生命一起精彩，我们的生命应因教育而精彩。

　　期间我们还听了中央教科所所长朱小蔓关于学校价值观的教育及北京教科研教育专家闵乐夫有关《寓德育与学科教学中》的报告。都是既有理论依据，又有实践指导。这些讲座，专家们基于自己多年德育工作的实践，娓娓道来，尤如春雨润物无声，而在我的内心深处却是振聋发聩的感受。

　　23号上午，大会安排我们参观北京是广渠门中学。我们所熟知的宏志班就是这个学校在1995年开始创办的。走进广渠门中学，你会感到一种温馨、激励环绕在你的周围。进入学校大门，首先映入眼帘的是四幅十余米高的巨大的彩喷奥林匹克文化墙，四块铜质奥运会成绩一览表用数字向学生们诠释着“更快、更高、更强“的奥运精神。运动厂的一侧建有奥运长廊，为师生介绍更多的奥运知识，这些都在校园内营造出浓郁的奥运氛围。走进去，我们发现这里的每一面墙壁都会说话。教学楼前一簇翠绿景观彰显着生机与清幽，运动厂边上安上了让师生小憩的坐椅。楼内“宏志妈妈”的大副画像向每一位学生投来亲切的微笑：一首镌刻在墙上的《祈祷》歌词让人们耳边又回荡起“敲响希望的钟声”“叫成功永远在”的旋律，教学楼大厅上镌刻着宏志班的班训：“特别有礼貌，特别守纪律，特别能吃苦，特别能忍耐，特别有志气，特别有作为”这30个大字。楼内到处悬挂着这样一些激励师生的牌子。我尤其喜欢这一段话：在工作中，我们要以理服人，以情感人，要有“阳光的味道”，这种阳光的味道需要你精力的投入，情感的投入，但是，一旦阳光温暖了每一个学生的心灵，你会感到无比的幸福。

　　学校的图书馆，教师活动室及报告厅都设在地下，无论走到哪里都透者能体现出“服务师生”的这个理念。让我们与会老师感兴趣的还有他们的设备齐全的教师娱乐健身房。后来听校长介绍知道学校里活跃着篮球、足球、羽毛球、台球、登山等各种俱乐部。他们的口号是：每天锻炼一小时，健康工作50年。因为时间安排紧迫，还没参观完学校，接着广渠门中学的吴校长给我们作了一场名为《班主任队伍建设，是立校之本，兴校之源》的报告。他说一个好的班主任能改变一个孩子的命运，所以他认为班主任是学校的主要资源，挖掘开发整合利用经营资源，是校长的主要任务和第一责任。他认为一个优秀的班主任应该是有德有能有智的，足够的智慧他这样讲：教育要有法，学生受益要无痕，管理上要无间道。他们学校对班主任的培训科目有11篇，都是由校内老师自己讲。他说一个优秀的班主任应该避免如下缺憾：和善过头，严格过头，工作无章，工作狂人，唯我独尊，交流障碍，自控缺失，激情缺失，私利熏心，心胸狭小，礼节缺失，不拘小节。吴校长说他的办学思想就是坚持以人为本，学校的教育应该是“栽培生命的过程”，德育是目标，而不是工作，应该所有的人都着手去抓。吴校长的和我们尹校长一样格外关注老师的幸福感，他把曾经放给他们学校老师看的一个短片放给我们看，现在我也把他们送给所有的领导老师们。